*师爱的本质在于给学生的成长更大的能量。
*健康、和谐的课堂是师生共同经营与合作的结果。
*给学生参与教学的机会是挖掘潜能、提升内驱力的保障。
*课堂教学是以学生为中心的知识系统、经验系统的重组与生成。
*师生对学习目标能否一致是和谐的基础，兴趣的源泉，成功的保障。
*理想课堂应该是师生共同走进、共同探讨、共同享受教学内容。
*教育状态的根在于教师的心态，教师心态的根在于管理制度。制度决定成败。
*教学以学生为本，管理以教师为本；没有教不好的学生，只有教不好的老师；没有教不好的老师，只有管不好的校长；没有管不好的校长，只有管不好的制度。
*责任心和使命感是提升专业能力的根基。
*考试成绩背后的考核机制和利益分配机制扭曲了教育的本来面目。
*治愈倦怠的核心问题是改革考核机制和利益机制。
*职称应该和能力同步，工资应该和责任同行。