*激发学生内在的学习欲望掌握灵活自如的学习方法比什么都重要。
*全面发展的基础应该是全员发展。
*不正当的残酷的管束有时候会导致学生出现易激动不和谐的叛逆悲剧。
*挽救一名问题学生就是挽救一个濒临灭亡的家庭，社会就增添一个和谐的因子。
*学习贵在持恒，反思贵在纵横，创新贵在久恒。
*唯有心理相容，教师才能有效地把“药”注入后进生的心田，教师变则学生变。
*对后进生的不理解、冷漠等于把他们推向更深的火坑，也等于加重教师自己的工作难度。
*教师给学生留半张嘴就足够了，“讲”要“到位”但决不能“越位”。
*谁把生源性影响发挥得恰到好处，谁就抓住了学生的主动发展、自我教育。
*教育的失败在于让过多的学生品尝了过多的心理上的挫败。
*真正的教育是心灵的唤醒、净化、升华。