选择了什么样的教育理念，就选择了什么样的教学方法。
坚持对的，反对错的，在现有条件下，为学生的发展不惜牺牲一切；不是学生不好，不是条件不够，是我们没有找到适应的好方法、好路子。建设比批评更和谐。
课堂调动看“主导”，课堂效果看“主体”。现在有点片面夸大“主体”的作用，我觉得贬抑教师的“主体”地位有点“过”，课堂生成必须是教师引领下的互动效果。
我们是发展学生，而不是控制学生，更不是利用学生。
引用:http://eyun.linziedu.net/cmd.asp?act=tb&id=118